La docencia: ¿Vocación, trabajo o profesión?

ENLACE ENCUESTA

Enlace encuesta Primer Año


https://docs.google.com/forms/d/1MEwj1rjgFOZRFgwpnzSMGW8RknbuVTOuZRhwNvzYQ8Q/viewform

TAREA para el viernes 2 de Octubre

Queridos alumnos,
en la entrada anterior encuentran el VIDEO que vimos la clase pasada.
Con los PRIMEROS 11 MINUTOS, tienen que responder estas preguntas:
1. ¿Cuáles son las particularidades de la profesión docente, que la distinguen de otras profesiones?
2.¿Qué cambios sociales ocurridos en los últimos años han impactado fuertemente sobre la escuela?
3¿Cómo define se define, según Tenti, una "profesión"?
Nos vemos!

Entrevista a Emilio Tenti Fanfani

DOCENTES DE NOVELA

Cuando iniciamos el año, se propuso la elección y lectura de una de las siguientes obras:

LA LECCIÓN DE AUGUST

EL PRIMER HOMBRE

COSAS QUE NADIE SABE

MAL DE ESCUELA

Espero que hayan disfrutado su lectura.

Ahora vamos a ahondar un poco en las figuras docentes que aparecen, y a confrontar con  el texto “Pasión por enseñar”, de C. Day (disponible en el dossier de la cátedra)

Los objetivos de este trabajo son:

*Contribuir a la reflexión personal sobre el significado e implicancia de la opción vocacional/ profesional por la docencia, utilizando como móvil una obra literaria.

*Analizar la representación de distintos tipos de docentes en una obra literaria

*Establecer relaciones entre la obra escogida y el texto “Pasión por enseñar. La identidad personal y profesional del docente y sus valores”, de Christopher Day .

AQUÍ LES DEJO LAS CONSIGNAS (OJO! Hay consignas diferentes para cada libro)
TP: DOCENTES DE NOVELA

SEGUNDA ENTREGA DEL PORTAFOLIOS

ATENCIÓN:
La segunda entrega del portafolios es el JUEVES 10 DE SEPTIEMBRE (ya que el viernes 11 no hay clases)
El portafolios debe contener:

• 1° Portafolio
• Ficha de corrección
• Correcciones al primer portafolios, si corresponde
• Entrevista al docente que dejó una huella
• Entrevista al docente con historia
• Trabajo de observación en la escuela
• Encuestas, con su análisis.

PARA ANALIZAR LOS DATOS DE LAS ENCUESTAS

Para analizar las respuestas que dieron los alumnos a la encuesta, vamos a seguir un proceso sencillo.
Dos aclaraciones:
1. Se trabaja sobre CADA PREGUNTA.
2. Es diferente el procedimiento según se trate de  preguntas ABIERTAS o CERRADAS

Aquí encuentran las diapositivas que vimos en clases:
PROCESO ANALÍTICO

Show and Tell

Queridos alumnos,
mañana nos reencontramos luego del receso.
Si alguno se anima a realizar el SHOW and TELL, adelante!!!

Tooooodas las preguntas! Para las entrevistas

AQUÍ ESTÁN TODAS LAS PREGUNTAS DE TODOS LOS GRUPOS.

Encontrarán que  muchas preguntas  son similares en cuanto a su contenido.

En forma individual o en pequeños grupos, armen su propio cuestionario, tomando como guía las CATEGORÍAS que a continuación se presentan.

Entre todas las preguntas disponibles, elegir 1 o 2 preguntas para cada categoría.

Importante!

* Respetar el orden de las categorías tal como están presentadas aquí (Es decir: comenzar por "Motivos que llevaron a la docencia", continuar con "Su formación docente", etc..etc.. hasta culminar con "La vivencia personal de la docencia")

Consignas para el trabajo "ENTREVISTAS"

Aquí están las consignas para entrevistar al "DOCENTE QUE DEJÓ UNA HUELLA" y al "DOCENTE CON HISTORIA"

Acerca de la encuesta

El objetivo de la encuesta es  recabar datos acerca de las visiones y las expectativas que tienen los alumnos acerca de sus docentes.(Pueden agregarse otros objetivos, si el grupo tiene interés)

El cuestionario para la encuesta lo elaboran en forma GRUPAL; una vez que lo tienen hecho, me lo envían. 

• Recomendaciones para la elaboración del cuestionario
• ë  Tiene que estar COMPLETO: título, presentación, preguntas, agradecimiento.
• ë  Tiene que contener 5 preguntas abiertas y 5 cerradas. Estas últimas: dicotómicas y de opción múltiple.
• ë  El diseño gráfico debe ser adecuado; las fotocopias, de buena calidad.
• ë  Tiene que ser original, motivador, interesante de responde

Trabajo de campo: Visitar una escuela secundaria y encuestar alumnos

Visitar una escuela secundaria y encuestar a alumnos

En grupos de 3 integrantes se hará una visita a una escuela secundaria.

Se propone permanecer una jornada (una mañana O una tarde completa) en la escuela, realizando las siguientes actividades:

• recorrer la escuela y su entorno, observando sus características y principalmente los distintos actores.
• procurar una entrevista (que puede adoptar la forma de una charla informal) con algunos miembros de la escuela: directivos, secretarios, preceptores, asistentes escolares, profesores, otros. Adecuándose a cada persona entrevistada, el contenido de la indagación será:

Película para el trabajo "Pensando la enseñanza"

Estimados alumnos: No pude subir al blog el fragmento de la película "Mentes Peligrosas", que vimos ayer en la clase.
Para hacer el Trabajo Práctico "Pensando la enseñanza", pueden utilizar esta otra película.
Y si no la usan para el trabajo práctico, puedan verla igual; es muy  buena!

Trabajo: Pensando la enseñanza

Pensando la enseñanza

Objetivo de este trabajo:

Se procura que a través de las actividades y recursos que se proponen, los alumnos

*analicen y valoren los componentes de la enseñanza

*elaboren y expresen problematizaciones en torno de la enseñanza y sus componentes, desde su particular posición de alumnos de una carrera docente

*interactúen a través del blog del Taller, haciendo experiencia de distintas formas de aprendizaje.

El trabajo consta de tres etapas. ¡No se apuren por hacer todo y terminar rápido! Los textos son para saborearlos, “rumiarlos”, pensarlos…

Un cuento sobre los inicios de un profesor

Este cuento " de Charlie López nos introduce en las vivencias de un joven profesor que está dando sus primeros pasos en el mundo de la enseñanza.
La consigna de trabajo es:
-Leer hasta la página 90
Pensar y compartir en el blog (en "Comentarios"):
SI FUERAS EL PROTAGONISTA DEL CUENTO ¿QUÉ INTERROGANTES TE HARÍAS ANTE EL OFRECIMIENTO DE LA DIRECTORA?

Un texto que nos deja pensando

Este artículo nos invita a pensar en el papel y la responsabilidad de los docentes frente a nuestros alumnos. ¿Cuál es nuestro compromiso? Para leerlo teniendo en mente los tres componentes de la enseñanza. Revista PROPUESTA EDUCATIVA  Número 31 Junio 2008 /   FLACSO EDITORIAL

Los expertos en educación utilizan la palabra deserción para dar cuenta del fenómeno de abandono escolar. Mucho se ha dicho respecto de lo impropio de este vocablo extraído de la jerga militar. La palabra porta mucho de acusación y señalamiento de culpas por responsabilidades o deberes no cumplidos. En el mundo de las milicias (tanto las de los ejércitos como las populares), deserta quien no se hace cargo de la defensa de la patria o de la causa.

Biografías Escolares: las huellas que deja la experiencia escolar

1.Visualizar la película "AL FRENTE DE LA CLASE" (la encuentran en este blog!)

2Leer el Texto sobre AUTOBIOGRAFÍAS ESCOLARES incluido en el dossier.Extractar ideas centrales.

3.Resolver:  ¿de qué manera la vida como alumno de Brad Cohen dejó huellas en la manera de asumir la tarea docente? Articular la respuesta con elementos teóricos.

4.Si hicieran una película sobre tu biografía escolar…

¿Cuáles serían las escenas más importantes?

¿Quiénes serían los personajes principales?

¿Cómo se llamaría esa película?

Una película para pensar sobre la Vocación Docente: Profesor Holland (Mi querido maestro)

Una película para pensar sobre el impacto de las Biografías Escolares: AL FRENTE DE LA CLASE

"¿Pero tú me estás llamando a mí?"

“En el primer capítulo de El Hobbit, un sabio y viejo brujo le propone una aventura a un hobbit, una criatura un poco desafortunada, pequeña: tiene unos pies enormes y le gusta todo menos la aventura, le gusta la paz del hogar, estar a gusto, en definitiva, ama la tranquilidad de la vida.

Pues bien, llega este brujo y le dice: “VENGO A LLAMARTE PARA VIVIR UNA GRAN AVENTURA”. Y el hobbit responde: “¿PERO TÚ ME ESTÁS LLAMANDO A MÍ? ¡TE HAS EQUIVOCADO DE HOBBIT!”.

Entonces el brujo le insiste: “No, mira, tienes que fiarte de mí: hay muchas más cosas de las que puedas imaginar, dentro de ti hay algo mucho más grande, extraordinario y bello que tú ni siquiera imaginas”. Y se lo repetirá otra vez al final de la historia. Justamente esto es hacerse mayor: conocer el mundo para descubrir quién soy yo, cuál es la riqueza que cada uno de nosotros lleva dentro.”